2015年12月9日，浙江省教育技能基地发布了赞助公办普通高中校园建造立异试验室项目名单，我市的台州榜首中学、黄岩中学、温岭中学等16所校园当选，共取得赞助金额380万元。立异试验室项目旨在赞助公办普通高中校园建造一批具有引领示范效果的立异试验室，满足学生多元化开展的需要，促进学生爱好特长、实习才干和探求立异精力的培养。

　　在16所当选的台州校园中，温岭市第二中学的生命微观探求立异试验室和温岭大溪中学的水泵规划立异试验室颇受重视。

　　温岭市第二中学的生命微观探求立异试验室本来是一个生命体会馆，体会馆里有许多生命应急救助的根底设备，在这个体会馆里，学生们能够学到现场急救以及火灾应急处理等常识，提高学生的生命安全意识。而大溪中学的水泵规划立异试验室，则是着眼于学生的动手才干与规划才干，指向学生将来的作业开展。

与升学无关，将“生命教育”放在榜首位

　　“尽管生命教育与升学无关，但是没有生命就没有教育，在校园的教育里，生命应该被放在榜首位。”说起开办生命体会馆的初衷，温岭市第二中学党支部书记滕耀升这么说，生命教育的方针在于使学生学会尊敬生命、了解生命的含义。

　　生命微观探求立异试验室是一个体会馆，馆内有许多生命应急救助的根底设备，在这里，学生们能够学到现场急救常识和火灾应急处理办法，亲自体会应急场景。校园还会约请蓝天救援基地的志愿者现场演示消防逃生、心肺复苏、创伤急救等生命训练技能，实实在在地让学生领会生命教育课程的内在。

　　为了让学生能愈加深刻地了解生命教育的内容，校园还格外撰写了一套教案，名为《用常识看护生命，生计教育教案集》，分为校园安全模块、交通安全模块、家庭安全模块等七个章节。

　　除了这个体会馆，温岭市第二中学还有一个“荣誉课程”——生命教育课程，分为三大课程群，即生命本位课程群、生命品尝课程群、生命哲学课程群。经过理论与实习相结合，让学生多层次了解生命教育的含义。

生命讲堂本质是民主和宽恕的讲堂

　　温岭市第二中学在生命教育经历报告中具体论述了生命讲堂的内在。

　　首要，它是一个民主的讲堂。在这里，师生之间平等地沟通和探讨，老师是学生学习的伙伴，在“心思自在和安全”讲堂教育环境中，学生的心智和心灵能自在自在地放飞。它也是一个互动的讲堂。在这里，老师“眼里有学生”，“学生有考虑的权力、时刻和空间，学生有充沛表达自个思想和展现思想的进程，在质疑问难和评论沟通中获取常识，提高才干，感触成功的愉悦。”滕耀升说。

　　此外，它是一个自立的讲堂。在这里，学习进程是学生积极参与、自立建构常识的进程。疑问让学生自立发现，常识让学生自立生成，规则让学生自立概括。它仍是一个才智的讲堂。在这里，有疑问的情境，有探求的活动，有思想的灵动，有情感的体会。学生能够提出疑问，多角度地考虑疑问，创造性地解决疑问。

　　另外，在这里，老师善待学生区别，相信每个学生都有自个的优势智力范畴，每个人都也许取得成功。老师善待、宽恕、赏识每一个学生，用“放大镜”去捕捉每个学生身上的闪光点，让每个学生在老师的激励中不断超越自我，不断取得身心教育开展的增值。

　拆装、规划、3d打印，体会水泵制造全进程

　　台州市教育局教育技能基地主任王斌介绍，立异试验室有别于惯例的试验室，它是依据校园的特征以及跟周边公司的联系所建造的。比方温岭大溪有许多生产水泵的公司，大溪中学就使用这个优势，建造了一个水泵规划立异试验室。

　　水泵职业是大溪镇的支柱工业，大溪仍是省块状经济向现代工业集群转型晋级示范区试点。经过一段时刻的实习，水泵选修课程成了大溪中学的一大特征，上一年年底当选了省立异试验室赞助项目。

　　校园关于水泵规划立异试验室的想象是，学生在课程中学会拆装到规划水泵的全进程。“规划完成后，会经过3d打印机打印出来，一个实在的水泵就能展现在学生面前。”学生能够直观地看到自个规划的东西，优缺点一望而知。这个“晋级版”的试验室估计在本年下半年建成并投入使用。

　　本来，早在2014年2月，大溪中学就建立了一个水泵试验室，首要用于水泵拆装试验。在这个试验室里，记者看到了整齐划一的水泵展现渠道和操作渠道。在水泵规划立异试验室还没有建成之前，这个拆装试验室已给学生打下坚实的根底，“学生在试验中了解水泵的根本结构以及零件的构成，对水泵有了根本的了解。”大溪中学作业室主任张宏辉介绍。

　　“拆装试验室刚开设时，许多老师也是初次触摸水泵拆装，老师们就直接去工厂里学习，学会后，再将这些内容传授给学生。”大溪中学副校长赵文辉说，校园的外部环境给校园开设这一课程带来了很大便利，依托大溪的水泵工业才干开设这么的课程，试验室里的器件和水泵展品，大多是公司捐助的。

　　在大溪中学，许多学生爸爸妈妈所从事的职业，或多或少与水泵有关，创立这么的试验室还有一个效果，即是能够增进与家长的沟通沟通。爸爸妈妈从事这一职业，但孩子通常没有机会从实习层面触摸到，他们关于水泵工业的概念是模糊的。经过校园水泵规划立异试验课的学习，孩子们从实习层面临水泵有了必定的了解，不只自身潜能得到激发，还能了解爸爸妈妈创业以及作业的艰辛。此外，其间一些学生发现了自个这方面的爱好后，对今后大学择校选专业也大有裨益。

别的学科也能凭借试验室提高教育效果

　　水泵规划立异试验室，不只对水泵规划课程含义严重，在别的学科的教育中，也将非常有用。在化学的学习中，师生能够使用3d打印机把分子模型打印出来直接调查；在生物的学习中，把细胞、病毒和器官打印出来进行研究，也可把校园中没有的动植物标本打印出来以取得最为逼真的感知与体会；在美术的学习中，或先打印出立体模型和效果图，再进行描摹和绘画创作，或直接雕刻一些平面规划的图画等。

　　现在，大溪中学试验室的师资力气非常强壮，校园调集了精干人员，筹建立异试验室。老师不管在教育成绩、教育科研，仍是选修课开发与开设中，一向成绩优良，领先于别的学科。学科组中不乏台州市的技能学科辅导小构成员、台州市的技能高考辅导小构成员、台州市的技能骨干老师培训班的成员，是一个积极进取的团队。学科组的整体优势日益凸显，学科组的示范效果逐步扩展。

　　为了非常好地建造学科基地，大溪中学调整试验楼的试验室，将试验楼四楼悉数房间用作技能组的机房或试验室，并由技能组担任办理。以学科教育尤其是选修课教育为依托，以试验室为制造场所，建立大溪中学以水泵为特征的创业体会基地。